Методична робота

«МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ В 2020-2021 Н.Р.»

«Будь-яка група людей може відбутися як яскравий і самобутній колектив тільки  за умови повної та вільної реалізації особистості кожного і в обстановці поваги до кожної особистості»  

                                                                                                                                                             В.Сухомлинський

         Важливу роль у забезпеченні реформування освіти відіграє модернізація на­уково-методичної роботи в освіт­ньому закладі через упровадження сучасних навчально-виховних, управлінських технологій, стиму­лювання професійного зростання кадрів, підвищення їхньої про­фесійної майстерності, зокрема; через ефективне застосування дієвих форм і методів навчання до­рослих, інструментальних засобів, систем комп'ютерного навчання та інформаційної мережевої вза­ємодії.

        Час вимагає нового підходу до організації методичної роботи, яка є найважливішою лан­кою системи безперервного навчан­ня членів педагогічного колективу і спрямована на збагачення й роз­виток творчого потенціалу педагога.

        Методична робота – це цілісна система взаємозалежних дій і заходів (аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності), спрямованих на всебічне удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників, на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічних колективів, закладів освіти в цілому, а загалом – на підвищення якості освітньої діяльності, досягнення оптимального рівня якості освіти, виховання та розвитку компетентного випускника.

          Методична робота в закладі освіти покликана підвищувати якість освітньої діяльності Ефективність методичної роботи не залежить від кількості заходів, які проведено протягом навчального року. Важливішими є результати, яких досягнуто у вихованні та розвитку дітей, а також те, наскільки педагоги змогли підвищити свою професійну майстерність завдяки методичній підтримці.

                Метою методичної роботи дитячого будинку є вдосконалення рівня педагогічної майстерності, формування професійної компетентності педагогів, розвиток особистої культури і творчого потенціалу, спрямований на підвищення якості освіти й активне використання інноваційних технологій.

             Методична служба закладу в своїй роботі керується Конституцією України, Законом України «Про освіту», Законом України «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», наказами, розпорядженнями, інструктивно-методичними листами, рекомендаціями МОН України, «Типовим положенням  про методичний кабінет дошкільного навчального  закладу», затвердженим наказом МОН України від 9 листопада 2010 р. за № 1070.

           Зміст навчально-методичної роботи визначається як загальними цілями, що постають нині перед вітчизняною освітою, так і завданнями, які випливають з аналізу результатів діяльності педагогічного колективу дитячого будинку, ефективності освітнього процесу.

• Упровадження ефективних колективних, групових та індивідуальних форм роботи з педагогічними кадрами з використанням технологій, що забезпечують належні умови для безперервного професійного вдосконалення й росту майстерності педагога відповідно до сучасних вимог.
• Надання реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам щодо розвитку професійної майстерності.
• Забезпечення векторів змін – зі знаннєвого підходу на діяльнісний, компетентнісний, особистісно-зорієнтований адаптований підхід при виборі форм роботи з кадрами.
• Задоволення професійних інтересів та запитів педагогічних працівників, сприяння їхньому особистісному розвитку.
• Сформування інноваційного стилю мислення педагогів як життєву потребу та професійну необхідність.
• Створення умов для самовдосконалення, зацікавленості в підвищенні кваліфікації, педагогічної майстерності кожного педагога.

Організація освітнього процесу:

• Моніторинг якості освіти
• Упровадження інновацій та інтерактивних технологій у роботу з дітьми.
• Співпраця зі школою.
• Організація роботи творчої групи.
• Організація роботи Школи молодого педагога.
• Організація роботи з наставництва.
• Організація роботи гуртків.

Робота з педагогічним колективом:

• Колективна робота з педагогами. Організація методичних заходів.
• Індивідуальна робота з педагогами.
• Вивчення, узагальнення й упровадження перспективного педагогічного досвіду.
• Атестація педагогічних працівників.
• Поліпшення психологічного клімату в колективі.

Створення умов для професійного розвитку педагогів:

• Своєчасна перепідготовка, навчання педагогів на курсах підвищення кваліфікації.
• Супровід самоосвіти педагогів.
• Участь педагогів у конкурсах, майстер-класах; публікації у фахових виданнях.
• Оформлення портфоліо педагога  -  як повна збірка власних досягнень.

1. Ведення  методичної документації
2. Підготовка педагогічних рад   
3. Проведення інструктивно-методичних нарад.
4. Підготовка та проведення різноманітних методичних заходів: засідань МО, консультацій, семінарів-практикумів, тренінгів, педагогічних часів, відкритих заходів, взаємовідвідування; «захист проєктів», презентація творчих напрацювань тощо.
5. Контрольно-аналітична діяльність. Здійснення постійного моніторингу показників роботи педагогічного колективу, окремих педагогів, управлінських рішень для ліквідації прогалин у роботі, для вдосконалення освітнього процесу.
6. Інноваційна діяльність.  Впровадження наукових досягнень, нових технологій педагогіки в практику роботи з дітьми.
7. Забезпечення наступності в роботі дитячого будинку зі школою.
8. Створення умов для самоосвітньої діяльності педагогів.
9. Створення картотеки перспективного педагогічного досвіду.

  Мета: Рoрозширити знання педагогів щодо творчого використання новітніх педагогічних технологій у логіко-математичному розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку; Збагатити досвід щодо практичного використання кольорових паличок  КюЇзенера в освітньому просторі закладу; Заохочувати до творчого використання інноваційних технологій, прояву ініціативи.