Профорієнтаційна робота

№

Зміст роботи

Відповідальні

Термін

Форма фіксації

І.

СЕРПЕНЬ

1.

1.1.

Організаційна діяльність:

Забезпечення виконання нормативно-правових документів у частині проведення якісної профорієнтаційної роботи серед учасників виховного процесу.

директор

постійно

ІІ.

ВЕРЕСЕНЬ

2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

Організаційна діяльність:

Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо проведення профорієнтаційної роботи у навчальних закладах у 2020/2021 н.р.

Організація тестування та анкетування учнів з метою виявлення професійної направленості.

• Взаємовідвідування занять в д/будинку з профорієнтації

• Організація виховних заходів з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.

• Мета: ознайомити дітей з деякими професіями; формувати початкові загально - трудові уміння та навички, здатність до взаємодії з іншими в процесі діяльності, виховання загальної культури праці шляхом залучення до посильних видів трудової діяльності.
• Розробка «Практичного матеріалу з професійної орієнтації для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку».

Проведення відкритих занять для педагогів «Обмін досвідом».

Проведення екскурсій на промислові підприємства та учбові заклади міста.

Проведення днів професій (зустрічі з представниками різних професій)

в-методист

практ. психолог

в-методист

вихователі

вихователі

педагоги

педагоги

педагоги

прот. року

прот. року

прот. року

протягом

року

протягом року

протягом року

протягом року

протягом року

рекомендації

тестування

виховні заходи

практичний матеріал

відкриті

заняття

екскурсії

фото

2.1.

Організація та проведення місячника безпеки дорожнього «Будь уважним на дорозі, пішохід», з метою знайомства з професіями (шофер, водій, диспетчер, машиніст, працівник ДАІ, механік, тощо); .посилення профілактичної та роз’яснювальної роботи, підвищення рівня культури поведінки дітей на дорогах.

педагоги

протягом місяця

план

2.1.1.

Взаємовідвідування.

В/година  з профілактики дорожньо-транспортного травматизму на тему «Увага, перехрестя!»

Дудорєва Г.С.

2-й тиждень

конспект

2.2.

2.2.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до гаражу, розгляд автомобіля;
• до перехрестя; до автовокзалу;
• до залізничної дороги, до авто-майстерні; 
• до бібліотеки ім. Пушкіна;
• до школи.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

2.3.

2.3.1.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Шофер», «Водії»;
• «Диспетчер»;
• «Машиніст»;
• «Працівник ДАІ»;
• «Бібліотекар», «Вихователь».

 (мол. шкільний вік)

• «Шофер», «Водій»  («Людина – людина»);
• «Механік» («Людина – техніка»);
• «Диспетчер» («Людина – людина»);
• «Працівник ДАІ» («Людина - техніка»);
• «Бібліотекар»,  «Педагог  - професія почесна» («Людина – людина»).

Творча гра:  «Пішоходи та водії»

Сюжетно-рольові ігри:

• «Шофери», «Водії»;

Розігрування сюжету: «Подорож на автобусі», «Робота кондуктора», «На автобусній зупинці», «Водій готує транспорт до виїзду», «Тато везе дітей в садочок».

• «Машиніст»;
• «Авто-майстерня»;
• «Працівник ДАІ»;
• «Бібліотека», «Школа».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Перегляд презентації «Різні види транспорту»;

Бесіда за ілюстраціями «Правила поведінки в громадському транспорті»;

Читання художньої літератури: А. Барто «Вантажівка», К. Перелісної «Автобус»,  О. Гончар «Хто кого водив?», Т. Ковалевська «Наш водій», Л. Кукліна «Шофер»;

Ігрова ситуація «Пішоходи й транспорт»;

Гра з конструктором «Облаштуємо гараж», «Дорога»;

Дидактичні ігри: «Де і як переходити вулицю», «Хто пройде першим», «Світлофор»;

Читання художньої літератури: Г. Паламарчук «Постовий», «Хто старший на переході», «Світлофор»;

Бесіда про школу «Дуже школу я люблю, хочу в ній учитися».

Рольова ситуація «Я – вихователь, Я – вчитель».

Розгляд картини «Бібліотекар» із серії картин «Ким бути?»;

Читання твору В. Дворецька «Про вихователя»

Бесіда про призначення бібліотекара. Розповідь вихователя про виготовлення книги, про людей, які створюють книжки (письменники, редактори, художники, друкарі):

Розгляд картини «Бібліотекар» із серії картин «Ким бути?»;

Читання твору С. Жупаніна «Я — бібліотекар»; демонстрація фільму або мультфільму про бібліотеку;

Відкриття «Книжної майстерні» з ремонту книг; Виставка малюнків за мотивами прочитаних творів.

Пам’ятка «Правила користування книгами»

2.3.2.

2.3.3.

2.3.4.

2.3.5.

2.3.6.

2.3.7.

2.3.8.

2.3.9.

Зарошуємо до кінозали. Показ мультфільмів «Азбука дорожньої безпеки».

Конкурс знавців правил дорожнього руху  «Що? Де? Коли? Як?»

Художньо-продуктивна діяльність «Виготовляємо дорожні знаки».

Бесіди:  з молодшими школярами «Ми – школярі, правила дороги знаємо!»».

Бесіда: «Хто завжди поряд з нами»

Виставка малюнку «Моя улюблена вихователька»

Трудова акція «Допоможемо -  чим можемо»

Гайданова Л.І.

вихователі

Самаріна В.І.

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

3-й тиж.

3-й тиж.

протягом місяця

протягом місяця

1-й тиж.

1-й тиж.

добірка

виставка 

конспект

дорожні знаки

конспекти

конспект

виставка 

фото-звіт

2.4.

2.4.1.

2.4.2.

Робота психолога з дітьми:

Проведення інформаційно-пізнавальної бесіди: «Зроби свідомий вибір!»

Організація тестування та анкетування учнів з метою виявлення професійної направленості.

практичний психолог

практичний психолог

4-й тиждень

протягом місяця

конспект

тестування

ІІІ.

ЖОВТЕНЬ

3.

Організація та проведення патріотичного тижня присвячений захисникам  Вітчизни

«Нема переводу славним захисникам українського народу!», з метою знайомства з військовими професіями (танкіст, моряк, льотчик, артилерист, десантник, сапер, розвідник, ракетник, прикордонник); виховання української молоді в дусі військових традицій Українського народу, формування патріотичної свідомості, формування і розвиток мотивації, спрямованої на підготовку до захисту держави і служби у Збройних Силах України.

педагоги

3-й тиждень

план

3.1.

Взаємовідвідування. В/година за темою: «Ми - козацького роду».

Афанасенкова 

3-й тиждень

конспект

3.1.

3.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до саду;
• до військової частини, морського порту;
• до городу;
• до кухні в дитячому будинку.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

3.1.2.

3.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Садівник»;
• «Військові професії» (військовий, танкіст, моряк, льотчик);
• «Праця комбайнера», «Тракторист»;
• «Кухар».

 (мол. шкільний вік)

• «Агроном» («Людина-природа»);
• «Військові професії» (військовий, моряк, льотчик, танкіст), («Люди мужніх професій»);
• «Комбайнер», «Тракторист» («Людина – техніка»);
• «Кухар» («Людина - людина»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Садівник»;
• «Танкіст», «Моряк», «Льотчик»;

«Тракторист»;

«Кухар».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Читання художньої літератури: «Агроном», «Наші грядочки», «Хлібороби», «Хліб», «Ким бути», «Палянички», «Тракторист», М. Познанська «Хлібороби», А. Качан «Проростай зерно», В. Крещенко «Рідне поле», В. Бичко «На жнивах», М. Рильський «Про хліб», В. Майоров «Помічник»;

Д/гра «Корисно чи шкідливо?»;

Рольове розігрування ситуації «Казкові кухари» (Наприклад, таких казок, як «Горщик каші», «Колосок», «Лисичка та Журавель»;

Читання художньої літератури: С. Шушкевич «Куховарки», М. Солтис «Кухар».

3.1.4.

3.1.5.

3.1.6.

3.1.7.

3.1.8.

Бесіда:  «Свято захисників України».

Патріотична акція «Вітальна листівка»

Конкурс дитячого малюнку «Солдати - захисники». 

Читацька година: «Твори про солдата».

«Конкур молодого козака»

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

3-й тиж.

3-й тиж.

3-й тиждень

3-й тиж.

3-й тиж.

конспекти

листівки

конкурс малюнку

конспект

3.2.

3.2.1.

Робота психолога з дітьми:

Проведення інформаційно-пізнавальної бесіди: «Вибір професії»

практичний психолог

2-3-тиждень

конспект

IY.

ЛИСТОПАД

4.

Організація та проведення тижня ППБ

«Запобігти! Врятувати! Допомогти!» /на канікулах /, з метою ознайомлення дітей з мужніми професіями (пожежник, рятувальник); популяризації знань правил пожежної безпеки, прищеплення навичок обережної поведінки в довкіллі та бережливого ставлення до збереження свого здоров’я, життя та життя оточуючих.

педагоги

3-й тиждень

план

4.1.

Взаємовідвідування. В/г з елементами тренінгу «Пожежній загрозі скажемо: Ні!»

Самаріна В.І.

3-й тиждень

конспект

4.3.

День відкритих дверей. Творча гра «Ми – пожежники».

Шульга Н.Я.

3-й тиждень

конспект

4.1.

4.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до магазину одягу, взуття;
• до кравця Корпус №1;
• до пожежної частини;
• до ательє.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

4.1.2.

4.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Натхненно  працює модельєр» , «Швачка»;
• «Я – Кравець! Ріжу, шию, пришиваю» , «Пожежник – мужня професія»;
• «Дизайнер одягу», «Продавець» .

(мол. шкільний вік)

• «Модельєр» («Людина – художній образ»);
• «Кравець», «Закрійник» («Людина – художній образ»);
• «Пожежник» («Людина-мужніх професій»);
• «Дизайнер» («Людина – художній образ»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Ательє»;
• «Магазин тканини»;
• «Пожежники»;

Розігрування сюжету: «Пожежники на тренуються діяти при пожежі», «Загорівся кицькин дім», «Сталася автомобільна аварія. Викликаємо пожежників», «Загорілася ялинка. Дії при пожежі», «Відпочинок сім’ї на природі. Пожежа в лісі».

• «Будинок мод».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Розглядання тканин, ілюстрацій, журналів мод

Малювання ескізів одягу;

Ігри: «Одягнемо ляльку», «Модельєр»;

Продуктивна діяльність: «Візерунки для тканини», «Журнал мод»;

Дидактичні ігри: «Одяг», «Знайди однакові гудзики», «День взуття», «Що у тебе вовняне?»;

Бесіда «Що із якої тканини можна пошити»;

Читання художньої літератури: казка «Вовк і швець», Н.Котелянець «Казка про принцесу голочку», оповідання О.Різник «Бабусин подарунок», «Вишивана казочка», А. Вікторова   «Я для мами cукню шила», С. Міхалкова «Заєць – портний», Л. Савчук «Кравець», П. Ребро «Працьовита швачка»;

Перегляд відео презентації «Причини виникнення пожежі»;

Перегляд мультфільму «Фокс і Трот поспішають на допомогу. Пожежа»;

Бесіда за художніми твором В. Загороднюк «Його величність – сірничок»;

Читання оповідання Т. Кинько «Наш номер 101», віршів С. Маршака «Розповідь про невідомого героя», «Пожежа».

4.1.4.

4.1.5.

4.1.6.

Ігри: «Знатоки професій»; «Всі професії потрібні, всі професії важливі» 

Книжкова виставка: «Країна майбутніх майстрів»

Виставка малюнку «З вогнем не жартуй – обпече!» /малюнки намальовані безпосередньо дітьми/.

Запрошуємо до кінозали. Тема: «Спасик і його команда» (перегляд мультфільмів з БЖ).

вихователі

вихователі

вихователі

Гайданова Л.І.

3-й 

1-2-й тиж

3-й тиж.

протягом місяця

3-й тиж.

виставка

виставка малюнку

добірка мультфільмів

4.2.

4.2.1.

Робота психолога з дітьми:

Заняття-тренінг з елементами профорієнтації на тему: «Види праці в іграшковому світі професій» для учнів 1-4 класів

практичний психолог

4-й тиждень

конспект

Y.

ГРУДЕНЬ

5.

5.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до салону краси;
• до відділу міської поліції;
• до будівельного комплексу;
• до служби МНС у Білгород-Дністровському;
• до пошти.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

5.2.

5.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Манікюрниця»;
• «Поліцейський»;
• «За штурвалом літака, пілот править з висока»;
•  «Робітник МНС»;
• «Поштар».

(мол. шкільний вік)

• «Манікюрниця» («Людина-людина»);
• «Поліцейський» («Людина - техніка»);
• «Кранівник» («Людина - техніка»);
• «Рятувальник МНС» («Людина – мужніх професій»);
• «Поштар», «Листоноша» («Людина-людина»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Салон краси»;
• «Поліцейський»;
• «Льотчики», «Будівельники»;
• «Рятувальники»;
• «Пошта».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Ігри: «Постав дорожній знак», «Допоможи поліцейському»;

Читання художньої літератури: українська народна казка «Лисичка – суддя», оповідання Йон Крянге  «П’ять хлібин»;

Творча гра «Мудра Сова» (розглядання ситуацій).

Читання художньої літератури: С. Маршака «Пошта», «Пошта військова», Р.Обшарської «Листоноша», Н. Григорьєва «Ты опустил письмо», Е. Мара «История одного пакета», А. Шейкіна «Вести приходят так;

Бесіди: «Як лист прийшов до нас». Прослідкувати  шлях листа від  поштової скриньки до адресата; «Як відправити гроші телеграфом»;

Перегляд відеоматеріалів «Листоноша нашого міста»;

Гра «Телеграф».

5.4.

Конкурси малюнків: «Моя майбутня професія»

вихователі

2-й тиждень

конкурс малюнків

5.1.

5.1.1.

Робота психолога з дітьми:

Заняття-тренінг «Я мрію стати…»

практичний психолог

4-й тиждень

конспект

YI.

СІЧЕНЬ

6.

Організація та проведення тижня з профорієнтації «Подорож  у цікавий світ професій», з метою активізації виховної роботи з професійної орієнтації дітей, розширення знань про різні професії; засвоєння інформації про навчальні заклади, які готують спеціалістів з різних галузей; сприяння та допомоги у визначенні  їх свідомого вибору.

педагоги

4-й тиждень

план

6.1.

С-рольова гра:  «У магазині»

Гончарова О.О.

4-й тиждень

конспект

6.2.

Інтелектуальний іграйленд «Все про професії.

Дудорєва Г.С.

4-й тиждень

сценарій

6.3.

Заняття-презентація з профорієнтації:

• Заняття:  «Сто доріг – одна твоя»

Гукасян Є.І.

4-й тиждень

конспект

6.1.

6.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до магазину;
• до перукарні;
• до дитячої театральної студії;
• до хлібокомбінату.

вихователі

протягом місяця

фото-звіти

6.1.2.

6.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Продавець – обслуговує  відмінно. Молодець!»;
•  «Перукар»;
• «Без вантажника ніяк»;
• «Смачна професія – кондитер».

 (мол. шкільний вік)

• «Актор» («Людина – художній образ»;)
•  «Перукар» («Людина-людина»);
• «Будівельник»  («Людина-техніка»);
• «Смачна професія – кондитер» («Людина-людина»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Магазин», «Ляльковий театр»;

Розігрування сюжету: «Відкрили продуктовий магазин», «Купуємо продукти для сім’ї»,  «В магазин за подарунком для друга», «У магазині одягу», «У книжковому магазині».

•  «Перукарня»;

Розігрування сюжету: «Відкриття нової перукарні», «Мама веде доньку у перукарню», «Зробимо святкову зачіску подрузі», «Іванко у перукаря», «Кінець робочого дня у перукарні».

• «Будівельники»;

Розігрування сюжету: «Будівельники готуються до роботи», «Ляльці Марині збудуємо дім», «Будівництво паркану навколо будинку», «Побудуємо багатоповерховий дім», «Будівельники закінчують свій робочий день».

• «Кафе-ласунка».

Розігрування сюжету: «Кондитери готують смачні тістечка», «Кафе-ласунка зустрічає гостей».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Вивчення вірша Р.Обшарської «До магазину»;

Читання О.Різник «Магазин іграшок, Будинок, де живуть меблі»;

Бесіда «Що продається в магазині?»;

Д/ігри: «Розклади по поличках товар», «Що потрібно продавцеві для роботи?».

Перегляд презентації «Для чого потрібні гроші?».

Ігри – драматизації, ігри з використанням пантоміми, міміки;

Читання: Н. Євреїнов «Що таке театр»;

Продуктивна діяльність: квитки, афіша, програмки.

Бесіда «Робота перукаря». Етична бесіда про культуру поведінки в громадських місцях;

Бесіда за прослуханим оповіданням Б. Житкова «Що я бачив», С. Михалкова «У перукарні»;

Перегляд ілюстрацій на тему «Створення різних зачісок»;

Бесіда за художніми творами С. Барудзіна «Хто побудував цей дім», М. Стельмаха «Що за дім».

Перегляд презентації «Про будівельну техніку».

Читання художньої літератури: В.Маяковський «Ким бути», С.Михалков «Три порося», російська народна казка «Заюшкина хатинка», «Теремок», вивчення вірша Е.Зарембо «Будівельник»; оповідання Баруздіна «Кто построил этот дом»;

Перегляд мультфільмів: «Пісенька мишеняти», «Каю на будівництві».

Дидактичні ігри: «Добудуй будинок», будівельні ігри;

Асоціативна карта «Казкові будівельники».

Д./ігри: «Супермаркет», «Ким бути?», «Вгадай професію», «Хто що робить»;

Розглядання альбомів, ілюстрацій по даній темі;

Бесіди: «День народження в кафе «Морозиво», «Моє улюблене кондитерський виріб», «Знайомство з професією кондитер»;

Художня діяльність: ліплення з солоного тіста «Частування для ласунів»;

Читання художньої літератури: В.Маяковський «Ким бути?», С.Я.Маршак «Що у Вас?».

6.1.4.

6.1.5.

6.1.6.

6.1.7.

6.1.8.

6.1.9.

Слайд-презентація:  «Люди мужніх професій»

Вернісаж дитячого малюнку «Хто працює на будівництві»

Книжка-саморобка «Про працю та професії  в дитячій літературі» (С. Шушкевич, В. Бойченко, Г. Чубач, В. Логоза, П. Воронько, В. Лукач, В. Бойченко тощо)

Проведення години спілкування за темою:

«Всі професії важливі»

Перегляд мультфільмів про професії та презентації «Всі професії хороші – вибирай на смак»

Конкурс малюнків «Всі професії чудові – всі роботи до вподоби»

Проведення дня відкритих дверей (зустрічі з представниками різних професій).

Тема: «Люди різних професій – в гостях у дітей».

Гайданова Л.І.

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі +

Гайданова Л.І.

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

протягом місяця

4-й тиж.

4-й тиж.

презентація

малюнки

книжки-саморобки

конспекти

добірка мультфільмів

конкурс 

конспекти,

фото-звіти

6.2.

6.2.1.

6.2.2.

Робота психолога з дітьми:

• Проведення діагностики щодо виявлення інтересів учнів: «Карта інтересів»
• Заняття-тренінг «Шляхи здобуття професії»                                   

практичний психолог

2-й тиж.

4-й тиж.

діагностика

конспект

YII.

ЛЮТИЙ

7.

Організація та проведення тижня валеологічного виховання: «Твоє здоров’я – в твоїх руках», з метою ознайомити дітей з медичними професіями (лікар, медсестра, ветеринар, аптекар тощо); формувати валеологічний світогляд і мотивацію до здорового способу життя через освоєння елементарних знань про свій організм, оволодіння гігієнічними нормами поведінки.

педагоги

4-й тиждень

план

7.1.

Заняття з валеології. Тема: «Як ми дихаємо» /метод дослідження/

Скала І.А.

4-й тиждень

конспект

7.2.

Творча гра: «У лікарні».

Фраймарк О.О.

4-й тиждень

конспект

7.1.

7.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до пам’ятника Л. Українки;
• до аптеки;
• до ветеринарної лікарні;
• до міської лікарні.

вихователі

протягом місяця

фото-звіти

7.1.2.

7.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Хто такий аптекар»;
•  «Турботлива медсестра»;
• «Де працює ветеринар?»;
• «Добрий, чуйний  лікар».

(мол. шкільний вік)

•  «Аптекар», «Фармацевт» («Людина-знакова система»);
• «Лікар швидкої допомоги» («Людина-тварина»);
•  «Ветеринар» («Людина-тварина»);
• «Професія - лікар» («Людина – людина»).   

Сюжетно-рольові ігри:

•  «Аптека»;

Розігрування сюжету: «Фармацевт виготовляє ліки за «технологічною картою», «Фармацевт - продавець консультант».

• «Швидка допомога»

Розігрування сюжету: «Робота швидкої допомоги», «Виклик швидкої допомоги на місце аварії», «Мій друг захворів».

• «Ветеринарна лікарня»;
• «Лікарня», «Надаємо першу допомогу».

Розігрування сюжету: «Лікар – педіатр», «Робота медичної сестри», «На прийомі у лікаря», «Одужання хворого друга та зустріч з дітьми», «Відвідаємо хворого друга», «Йдемо на щеплення»,  «На прийомі у лікаря терапевта, хірурга, окуліста, стоматолога».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Перегляд відео фільму «Природні ліки в медицині»; уривка з мультфільму «Незнайка в квітковому місті» про доктора Пілюлькін;

Розгляд препаратів з лікарських трав і ягід розгляд гербаріїв;

Бесіди: «Комора здоров'я природи», «Хто працює в аптеці і чим займаються»;

Читання творів «Хворий» Ю. Яковлєва, «Людина захворіла» І.Тучина.

Читання художньої літератури: А.Крилова «Як лікували півника», В. Маяковський «Ким бути»,В. Дарда «Абетка здоров’я», К.Чуковський «Айболить», Л.Костенко «Соловейко застудився»;

Слухання музичних творів: А.Філіпенко «Лялька захворіла», О.Гречанінова «Котик захворів», «Котик видужав».

Читання художньої літератури: Віри Інбер «Лікарня для звірів», казки К. І. Чуковського «Лікар Айболить»;

Бесіда «Для чого потрібні ветеринарні лікарні?»; Перегляд пізнавального мультфільму «У ветеринара Панди»;

Розгляд медичних інструментів, розфарбовування розмальовок з зображенням тварин.

Розгляд картини «В кабінеті у лікаря»;

Читання творів К. Чуковського «Лікар Айболит», А. Кардашової «Наш лікар»;

Перегляд мультфільму «Айболить»;

Бесіда «На прийомі у лікаря»;

Бесіда за змістом творів Т. Бойченко «Абетка здоров’я », «Юля – чистюля»;

Перегляд відео-презентацій Я. Райніса «Лялька захворіла», «Айболит», «Про білий халат та наших малят».

Моделювання ситуацій: «Шкідливі звички» (згризання нігтів, смоктання пальців чи стороннього предмету; витирання носа рукою тощо): визначити в чому полягає небезпека, зумовлена шкідливими звичками.

7.1.4.

7.1.5.

7.1.6.

7.1.7.

7.1.8.

7.1.9.

7.1.10.

Перегляд мультфільмів: Уроки тітоньки Сови №2, №3.

Гра-тренінг «Перша допомога».

Міні заняття. Тема: «Телевізійна небезпека».

Тематичний випуск стінгазети з профорієнтації «Лікар – професія важлива та почесна» /шк..л./

Конкурс знавців «Загадки з країни чистоти».

Малювання крейдою на асфальті: «Лікарські рослини для здоров’я та сили».

Слайд-презентація «Сам удома» + Вправа «Правильно. Ні!»

Гайданова Л.І.

вихователі шк..л.

вихователі

вихователі

Дудорєва Г.В.

вихователі

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиждень

4-й тиж.

4-й 

 тиж.

добірка мультфільмів

конспект

конспект

стінгазета

сценарій

фото

презентація

7.2.

7.2.1.

Робота психолога з дітьми:

Проведення інформаційно-пізнавальної бесіди: «Як перетворити мрію на мету, а мету – на реальність»

практичний психолог

3-й тиждень

конспект

YIII.

БЕРЕЗЕНЬ

8.

Організація та проведення всесвітнього дня води «Без води і ні туди, і ні сюди» з метою ознайомити вихованців з професіями, які пов’язані з природою (еколог, лісник); розвивати цікавість, креативний погляд на навколишнє середовище; виховувати прагнення жити в гармонії з природою.

вихователі

протягом місяця

план

8.1.

Заняття. Тема:  «Водиця - живиця»

Дудорєва Г.С.

4-й тиждень

конспект

8.2.

Проведення квест-гри по профорієнтації за темою:  «Світ професій» 

Кузнєцова Р.А.

4-й тиждень

конспект

8.1.

8.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до пам’ятника Шевченко Т.Г.;
• до мебельної майстерні;
• екскурсія в РЄС;
• до лісничого хазяйства.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

8.1.2.

8.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Столяр», «Тесляр»;
• «Стальній кінь по полю ходить – тракторист його водить»;
• «Електрик»;
• «Еколог – захисник природи»;
• «Лісник».

(мол. шкільний вік)

• «Столяр», «Тесляр» («Людина-техніка»);
• «Агроном» («Людина-природа»);
• «Електрик»  («Людина і техніка»);
• «Еколог» («Людина-природа»);
• «Лісник» («Людина - природа»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Виготовляємо меблі»;
• «Тракторист, комбайнер у полі»;
• «Агроном»;
• «Електрик»;
• «Захисники природи»;
• «Лісник».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Читання художньої літератури: вірш Р.Обшарської «Де береться хліб?», оповідання О.Різник «Найкраща професія»;

Д/ігри: «Розкажи про хліб», «Від лану до столу».

8.1.4.

8.1.5.

8.1.6

.

8.1.7.

8.1.8.

8.1.9.

8.1.10.

Конкурс плакатів «Профорієнтаційні забави. Ребуси, загадки, кросворди»

Дидактичні ігри:  «Кому і для чого потрібна вода?», «Де сховалася краплинка», «Відгадай, що в колодязі», «Як поводитися на природі», «Хто більше збере сміття», Гра «Де живе вода?».

Перегляд мультфільму «Уроки тітоньки Сови» — серії «Крапля води».

Художньо-продуктивна діяльность: виготовлення колажу «Як ми можемо заощаджувати воду».

Інтелектуальна вікторина  «Все про воду»

Маленькі дослідники:

 Досліди  з водою «Чи має вода смак» (запах), «Форма води», «Три стани води», «Як утворюється повінь» тощо. «Таємниця мильної бульбашки»

Проведення акції «Чистий берег лиману»

Гайданова Л.І.

вихователі

Гайданова Л.І. /шк..л/

Коваленко С./дош./

Гайданова Л.І.

вихователі

Гайданова Л.І.

вихователі

вихователі

2-3-й тиж

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

плакати

добірка мультфільмів

колаж

конспект

фото

фото

8.2.

8.2.1.

Робота психолога з дітьми:

Презентація «Шляхи здобуття професії»

практичний психолог

4-й тиждень

презентація

IX.

КВІТЕНЬ

9.

Організація та проведення тижня дитячої творчості «Таланти розвиваємо, презентуємо, плекаємо», з метою знайомства вихованців з мистецькими професіями (художник, скульптор); розвивати здатності емоційно-естетичного сприйняття навколишнього світу, виховання потреби дізнаватися про людей творчих професій.

педагоги

2-й тиждень

план

9.1.

9.1.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до художньої студії (картинна галерея), центру дитячої творчості, музей;
• знайомство з архітектурою свого міста;
• до кафе;
• на будівництво;
• до хлібопекарні.

вихователі

протягом місяця

фото-звіт

9.1.2.

9.1.3.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Художник»;
• «Офіціант»;
• «Будівельник»;
• «Пекар».

 (мол. шкільний вік)

• «Художник» («Людина-художній образ»);
• «Скульптор»  («Людина-художній образ»);
• «Продавець», «Касир» («Людина - людина»);
• «Пекар»  («Людина-людина»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Художня майстерня»;
• «Кафе»;
• «Майстерня скульптора»;
• «Магазин»;

Розігрування сюжету: вибрати і купити потрібний товар, отримати консультацію у менеджера, правильно упакувати покупки, повернути неякісний товар.

•  «Будівельники».

Розігрування сюжету: «Будівельники готуються до роботи», «Ляльці Марині збудуємо дім», «Будівництво паркану навколо будинку», «Побудуємо багатоповерховий дім», «Будівельники закінчують свій робочий день».

• «Пекарня».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

конспекти

Розглядання портретів, натюрмортів, пейзажів, фотопортретів, наприклад, репродукції картин відомих художників Ф. П. Толстой "Букет квітів, метелик і пташка", В. Васнецов «Оленка», А. Саврасов «Граки прилетіли».

Ігри: «Портрет мого друга» «Намалюй себе»

«Що потрібно художнику»;

Бесіда: «Хто такий людина - творець».

Мульт-на презентація «Професії художника»

Віртуальна екскурсія в Третьяковську картинну галерею.

Оформляється виставки з робіт дітей під назвою

«Жанри живопису».

Розглядання фотографій будівель

найближчого оточення, ілюстрацій будівель різного призначення, слайдів;

Бесіди: «Будинки бувають різні», Що є в місті для дітей»;

Бесіда за художніми творами С. Барудзіна «Хто побудував цей дім», М. Стельмаха «Що за дім».

Перегляд презентації «Про будівельну техніку».

Читання художньої літератури: В.Маяковський «Ким бути», С.Михалков «Три порося», російська народна казка «Заюшкина хатинка», «Теремок», вивчення вірша Е.Зарембо «Будівельник»;

Перегляд мультфільмів: «Пісенька мишеняти», «Каю на будівництві».

Дидактичні ігри: «Добудуй будинок», будівельні ігри;

Читання художньої літератури: «Федорина горі», «Вінні-пух і всі, всі, всі...», «Муха-цокотуха»...

Продуктивна діяльність: виготовлення тортів, тістечок, морозива, цукерок, різних фруктів і т.д.

Бесіди: Що таке кафе? Що там роблять? Що їдять? Хто працює в кафе? Що таке меню?

Д/ігри: «В гості до ведмедика», «Накрий на стіл», «Ввічливі слова»...

9.1.4.

9.1.5.

9.1.6.

9.1.7.

9.1.8.

9.1.9.

Виставка дитячої продуктивної творчості «Вигадуємо, майструємо, малюємо...».

Конкурс дитячого малюнку «Краса весняної природи»;

Виставка дитячої продуктивної творчості за темою «Своїми руками» /нетрадиційні техніки/

Трудовий десант - «Зробимо наше  подвір'я чистим» (прибирання території).

Трудова акція «Майстер-шеф». Тема: «Духмяна паска».

Виставка малюнку:  «Чудодійні орнаменти пасхальних яєць».

вихвателі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

2-й тиж.

2-й тиж.

2-й тиж.

3-й тиж.

4-й тиж.

4-й тиж.

поробки

конкурс 

поробки

фото

фото

малюнки

9.2.

9.2.1.

Робота психолога з дітьми:

Заняття з елементами тренінгу «Твій професійний маршрут»

практичний психолог

3-й тиждень

конспект

X.

ТРАВЕНЬ

10.

10.1.

Робота вихователя з дітьми:

Проведення екскурсій:

• до меморіалу Слави, до пам’ятнику загиблим воїнам по вул. Перемоги;
• до косметологічного салону;
• на пасику;
• до проїжджої частини.    

вихователі

протягом місяця

фото-звіти

10.2.

Виховна робота щодо ознайомлення дітей з професіями дорослих (ст. дошк. вік)

• «Прикордонник»;
• «Косметолог»;
• «Бджоляр»;
• «Регулювальник».

 (мол. шкільний вік)

• «Прикордонник» («Люди мужніх професій»);
• «Косметолог», «Стиліст» («Людина-художній образ»);
• «Бджоляр» («Людина-природа»);
• «Регулювальник» («Людина-техніка»).

Сюжетно-рольові ігри:

• «Прикордонники»;
• «Майстерня косметолога»;
• «Бджоляр»;
• «Регулювальник».

вихователі

вихователі

протягом місяця

протягом місяця

копекти

10.1.

10.1.1.

10.1.2.

Робота психолога з дітьми:

Відео лекторій «Престижна та, що до душі»

Проведення опитування по виявленню проблем учнів з профорієнтації

практичний психолог

1-й тиж.

2-й тиж.

лекторій

опитування

№

Зміст заходи

Термін

Відповідальні

Примітка

Професійна  інформація

1.

Організувати участь зацікавлених груп вихованців у Днях відкритих дверей – педучилища, аграрного технікуму, ПТУ

квітень

     ЗДВСР

2.

Організувати участь вихованців (9-11) у ярмарку професій: презентація робітничих професій, анкетування.

лютий

соц.педагог

3.

Продовжити  співпрацю із  міським центром зайнятості з метою проведення професійної діагностики та консультацій з професійної орієнтації

протягом року

ЗДВСР

4.

Організувати для вихованців екскурсії на підприємства міста

квітень

соц.педагог

5.

Обладнати та поповнювати куточок профорієнтаційної літератури у бібліотеці «Час обирати професію»

постійно

бібліотекар

6.

Поповнити стенд «Настав час вибору!»

січень-лютий

ЗДВСР

соц.педагог

Новикова Т.

7.

Виготовлення буклету для вихованців «Освітні послуги профільної мережі Одещини».

лютий

соц.педагог

8.

 Висвітлювати  профорієнтаційну  роботу в закладі на стрічці сайта

протягом року 

ЗДВСР

Професійні консультації

1.

Провести діагностику професійних інтересів, схильностей, ціннісних орієнтацій, готовності до професійного самовизначення у вихованців.

січень-березень

практичний психолог

соціальний педагог

2.

Забезпечити проведення виховних годин, тренінгів та інших інтерактивних форм із використанням профорієнтаційних інноваційних методів

протягом року 

ЗДВСР

педагоги

вихователі

3.

Організувати та провести психолого-педагогічні тренінги для старшокласників:

- тренінг « Вибираємо майбутню професію»;

- тренінг «Ні! Найгіршим формам дитячої праці»;

  - тренінг « Яка професія мені 

підходить і де шукати роботу?»

грудень

березень

квітень

практичний психолог,

соціальний педагог

4.

Професійний консиліум

Круглий стіл « Професійна спіраль»

Практикум «Я влаштовуюсь на роботу»

січень

лютий

ЗДВСР

практичний психолог

   соціальний   

     педагог

5.

Тестування та анкетування «Професійні інтереси вихованців», «Мій шлях широкий»

лютий, березень

соціальний педагог

6.

Використання можливостей Intepnet щодо ринку праці для проведення профконсультацій

протягом року

ЗДВСР

Професійний відбір

1.

Проведення круглого столу «Я-на порозі дорослого життя»

листопад

ЗДНВР

2.

Проведення відкритої виховної години за темою: « Право дитини на вільний вибір професії, на розвиток особистих талантів і здібностей»;

грудень

вихователь

Седенко О.Ф.

3.

Проведення відкритої виховної години за темою: «Історія створення парфумів»

січень

вихователь Чумаченько Н.Ф.

4.

Провести декаду профорієнтації (за окремим планом)

березень

ЗДВСР

5.

Виставка малюнків « Мій вибір»

травень

вихователі